La actividad comienza por lo que el estudiante debe comprender o demostrar, no por la herramienta.
Guía de sesión · muestra demostrativa
Planear con IA.
Enseñar con criterio.
Una sesión práctica para transformar un objetivo de aprendizaje en una actividad clara, diferenciada y verificable.
01 · Punto de partida
La IA propone. El docente decide.
La herramienta acelera borradores y alternativas; la intención pedagógica, el contexto del grupo y la validación permanecen en manos del profesor.
Nivel, asignatura, tiempo disponible, conocimientos previos y necesidades del grupo.
Exactitud, pertinencia, lenguaje, inclusión y correspondencia con los criterios del colegio.
02 · Método
De una petición vaga a una instrucción útil.
Define el papel
Pide a la IA actuar como apoyo para diseñar, revisar o adaptar; no como autoridad final.
Entrega contexto
Explica nivel, objetivo, duración, recursos y características relevantes del grupo.
Especifica el resultado
Indica formato, extensión, tono, restricciones y criterios con los que revisarás la salida.
Prueba y corrige
Contrasta información, detecta supuestos y ajusta hasta que la actividad funcione en el aula.
Prompt de práctica
Ayúdame a diseñar una actividad de 35 minutos para [nivel y asignatura]. Objetivo de aprendizaje: [objetivo]. El grupo ya sabe: [conocimientos previos]. Necesito tres momentos: inicio, práctica y cierre. Incluye una adaptación para estudiantes que requieran más apoyo y otra para quienes avancen más rápido. No inventes datos: señala lo que deba verificar antes de usar la actividad.
03 · Criterios de revisión
Antes de llevarlo al aula.
¿Responde al objetivo de aprendizaje?
¿La información puede verificarse?
¿El lenguaje corresponde al nivel?
¿Evita datos personales del alumnado?
¿Permite observar evidencia de aprendizaje?
¿El docente puede explicar y defender cada decisión?
04 · Laboratorio de planeación
Un punto de partida para tu clase.
Completa el contexto y genera una instrucción para trabajar con tu herramienta de IA.
La meta no es producir más documentos. Es tomar mejores decisiones en menos tiempo.
Cada capacitación se adapta a las asignaturas, experiencia tecnológica y políticas del colegio, con guías y recursos que el equipo conserva.